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参加省高校成教研究会第四届年会汇报

  吉林省高等学校成人教育研究会第四届年会于2006年8月29日至8月30日在我省松原市长白镇举行。会议由吉林省高等学校成人教育研究会会长、吉林大学成教处处长、博士生导师刘耀辉主持,省教育厅副厅长王青逯到会并讲话。参加会议的领导还有省教育厅规划处、省教育厅财务审计处、省高校科研和学位管理委员会、省招生办、省教育厅高招处等部门领导。吉林大学、东北师范大学、北华大学、东北电力大学等近五十所高校代表参加会议。我校主管教学工作的张占宇校长、学术办宋效丹主任参加会议。会议上省领导及各高校成人教育主管领导就目前成教工作形势、存在问题、发展机遇、发展方向及对策作了报告。与会代表根据所在学校的具体情况进行了讨论。现将会议精神向全校老师汇报。
一、王副厅长讲话要点
1.要充分发挥成人教育在构建终身教育体系中的作用。
2.紧密围绕构建终身教育体系和构建学习型社会,拓展成人教育内容。
3.突出办学特色,发挥自身优势。
4.转变观念、提高认识、深化教学改革、提高办学质量。
5.搞好管理机构和研究分会的自身建设。
二、东北师范大学成教学院祝捷院长主报告要点
(一)当前成人教育的势态
1.由于普教扩招,青少年人口比例下降等原因,成人教育规模急剧收缩并且近几年逆转可能性不大。
2.成人学历教育减少,但成人教育整体要求成倍增长,主要原因是教育终身制及学历本位向能力本位转化。成教工作新的发展时期已经到来。
3.目前我们学历教育的经验不能完成新的成教任务,必须转变方法观念以适应新的要求。
(二)实现六个转变
1.运行机制的转变。应由计划调控到市场调控,要主动去完成。
2.教育主体由教的一方转到学的一方。
3.教育目标由知识增长转到能力增长。
4.教学手段由单一转到多样化。
5.管理观念要突出学生主体性。
6.效能评价从培养与使用脱节到培养与使用挂钩。
(三)建议
1.明确发展方向,树立新观念。即树立帮助学生、服务社会的观念以及经营理念。
2.从实际出发,用特色突出重点。可以把办成人脱产班转到资格证、上岗证等岗位考试上来;可以办成人高职;社区教育也可由成人教育来搞。
三、各高校代表讨论观点摘要
(一)成人教育发展现状 成人教育在中国的发展始于新中国成立之初,由来已久。但是,由于我国引进世界“终身教育”和“人的可持续发展”的理念较晚以及“文革”等政治因素的影响,至今尚未形成完整的理论体系和法律框架,正处于发展中的探索阶段,还存在诸多问题。
1.主要问题 一是定位不明确;二是重规模和效益轻质量和管理,主要体现为录取分数很低生源质量下降、随意压缩课时、教学方法单一等。
2.发展机遇 一是社会的高速发展促进人的知识更新速度加快;二是为适应人们消费观念的高速度变化,新的生产方式和管理方式应运而生,劳动者只有不断充实新知识才能适应新要求,因此,利用成人教育平台不断汲取新知识是经济社会发展的客观要求。三是构建和谐社会、实现小康目标的前提是全民族思想及文化素质的提高,要形成全民学习、终身学习的学习型社会、促进人的全面发展当然离不开教育,其中包括整个教育体系中的重要组成部分的成人教育。
(二)发展方向及对策
1.发展方向 整合社会各种教育资源,逐步建立独立的成教体系,通过立法,明确职责和义务,保证每位求学者都能得到本人所需要的多次学习的机会,成教最终成为终身教育体系的重要组成部分。
2.发展对策 一要将学历教育转变为经常性、实用性和技能性教育,提高成人教育的价值;二要加强师资队伍建设,提高教师素质;三要完善成人教育体系;四要根据市场需求设置专业;五要改革管理体制。
学校希望全体教师关注成人教育事业的发展方向,充分认识成人教育与终身教育的关系,树立新的成教理念,积极探索、努力实践适合我校成人教育工作发展的新路子,落实科学发展观,共同推进成教事业的可持续发展。

学术委员会
2006.8.30

 

 



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