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教育部财政部主办的国家级职业学校专业骨干教师培训学习汇报

护理教研室李亚娟

一、教育部《关于组织实施中等职业学校专业骨干教师培训工作的指导意见(教职成厅[2007]4号)》对国家级培训的有关要求:
培训任务与目标
“十一五”期间,国家实施中等职业学校专业骨干教师培训,分为国家和省两级进行,培训中等职业学校专业骨干教师15万人,其中,国家级培训3万人,省级培训12万人,为中等职业学校造就一大批专业理论水平高、实践教学能力强,在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”优秀教师和一批高水平的职业教育教学专家。经过培训,参训教师的教学能力进一步增强,树立现代职业教育理念,了解课程和教学改革方向,掌握相关专业教学法和现代教育技术手段,具备初步的课程开发能力;专业水平进一步提高,比较熟练地掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能,经过国家级培训的要在原有基础上获得高一级职业资格证书或专业技术资格证书;实践经验进一步丰富,了解现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息,熟悉生产工艺流程和岗位操作规范,加深对学校教学和企业实际联系的理解。
培训时间、内容和形式
国家级培训每期培训时间为2个月,安排各类教学不少于260学时;培训内容主要应包括以下三个方面:
————“教学理论与方法”(占总学时的20%左右)。学习我国职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法、先进的教育技术手段,结合教学实际,重点进行专业教学法和课程开发的训练。
————“专业知识与技能训练”(占总学时的30%左右)。学习专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能,进行专业技能训练。
————“企业实践活动”(约占总学时的50%)。学习并熟悉相关企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度和文化、岗位规范、用人要求等,进行取得职业资格证书或专业技术资格证书的技能训练。
培训采用脱产集训方式进行。国家级培训采用“基地培训+企业实践”的模式;培训应针对职业教育教学特点,采用专题讲座、模拟教学、交流研讨、现场观摩、技能训练等多种形式,突出示范性,注意发挥学员在培训中的主体作用。
培训组织实施
国家级培训由教育部、财政部统一组织,由具备相关专业培训条件的全国重点建设职教师资培养培训基地和全国职教师资专业技能培训示范单位具体实施,同时吸收部分有条件的实训基地、企业参与。2007年——2010年,教育部、财政部每年从经过国家级培训的教师中选拔250名成绩优异者赴国外学习考察1个月左右,重点学习国外先进的职业教育教学理念和专业教学法。
考核与颁证
各培训机构要加强对学员的考核工作。培训考核分为平时考核和结业考核。平时考核主要考察学员的出勤、作业、课堂表现等;结业考核分为三部分:一是运用所学的教学理论和方法,完成一份4学时以上的教案并进行试讲;二是撰写一篇3000字以上的教学研究论文,有条件的专业还应提交实训作品;三是由合作企业对学员实践情况和专业技能水平做出评定。
学员考核合格后,国家级培训由培训机构颁发教育部、财政部统一印制的《中等职业学校专业骨干教师国家级培训结业证书》,省级培训由培训机构颁发省(区、市)有关部门统一印制的《中等职业学校专业骨干教师省级培训结业证书》。
二、参加国家级培训的具体内容和学习心得
受学校委派,我有幸参加了由东南大学承办的教育部国家级中职教师护理专业的师资培训,培训内容由教学理论、专业知识与技能训练、“企业实践活动”三部分组成。
职业教学理论与方法课程安排
6月26日上午《职业教育概述》         徐肇杰副教授
6月26日下午《职业教育教师素质》       姜振鹏副教授
6月27日上午《职业教育课程体系改革》     马成荣副研究员
6月27日下午《职业教育的教学方法》      王均铭副教授
6月28日上午《国际职业教育——挑战与对策》  赵小东研究员
6月28日下午《职业教育的实训基地建设》    姜振鹏副教授
6月29日上午《中国职业教育产业的经济学分析》 周勤教授博导
6月29日下午《职业教育技术的开发》      姜飞月博士
7月01日上午《国外职业教育模式借鉴》     徐肇杰副教授
7月01日下午《职业教育科研方法》       姜飞月博士
7月02日下午《职业教育课程理论研究》     刘荣才副教授
7月02日下午《科技革命和全球背景下的职业教育》吕乃基教授博导
7月03日上午《职业教育的专业建设》      姜振鹏副教授
专业知识与技能训练授课计划(占总学时30%)
护理教育
(一)21世纪国际医学教育               4学时
主讲人:刘乃丰(东南大学临床医学院院长,教授)
(二)如何上好一堂课                 4学时
主讲人:蒋犁(东南大学临床医学院副院长,教授)
(三)教育的心理学基础                4学时
主讲人:崔炎(南京医科大学护理学院院长,教授)
(四)如何提高护理人才的市场竞争力          2学时
主讲人:张俊琴(东南大学临床医学院党委副书记,副教授)
护理科研
(一)护理科研设计及方法、项目(课题)申报与评价   6学时
主讲人:刘岐(山东南大学临床医学院副院长)
(二)护理论文的书写                 4学时
主讲人:孙子林(山东南大学临床医学院教学办主任,教授)
护理理论
(一)临床路径、护理程序与批判性思维在临床中的应用  4学时
主讲人:林征(南京医科大学护理学院内科护理教研室主任,江苏省人民医院护理部副主任,副教授)
(二)奥伦自理理论、罗伊适应模式和循证护理      6学时
主讲人:陈亚华(东南大学临床医学院护理系基础护理教研室主任,副主任护师)
护理管理
(一)人才管理与人才战略、创新与超越性思维      4学时
主讲人:刘必成(东南大学附属中大医院副院长,教授)
(二)激励方法在护理管理中的应用           2学时
主讲人:夏凤珍(原东南大学附属中大医院护理部主任,副主任护师)
护理心理
(一)医患关系沟通                  4学时
主讲人:陈宝安(东南大学临床医学院护理系主任,副主任护师)
(二)临床心理护理评估的方法             4学时
主讲人:李国宏(东南大学临床医学院护理系主任,副主任护师)
临床护理新进展
(一)创伤诊断治疗新理念               2学时
主讲人:汤文浩(东南大学临床医学院医学系主任,教授)
(二)介入放射治疗新进展               2学时
主讲人:滕皋军(东南大学临床医学院影像系主任,教授)
(三)冠脉搭桥术在冠心病治疗中的地位与策略      2学时
主讲人:刘志勇(东南大学附属中大医院副院长,教授)
(四)儿童感觉统合障碍的预防及治疗          2学时
主讲人:唐洪丽(东南大学附属中大医院儿科主任,教授)
(五)心血管疾病诊疗进展                2学时
主讲人:童嘉毅(东南大学附属中大医院心内科,博士)
(六)糖尿病诊疗新进展                2学时
主讲人:金晖(东南大学附属中大医院内分泌科主任,教授)
(七)癌症疼痛药物治疗新进展             2学时
主讲人:李苏宜(南大学附属中大医院内肿瘤科主任,教授)
(八)压疮护理新进展                 2学时
主讲人:蒋琪霞(南京军区总院护士长,副主任护师)
(九)导入式分娩                   2学时
主讲人:蒋丽敏(南大学附属中大医院产房护士长,主管护师)
(十)多频震荡排痰仪的治疗及护理           2学时
主讲人:封海霞(南大学附属中大医院康复科护士长,主管护师)
ICU新进展
(一)ARDS机械通气、严重感染的集束治疗        4学时
主讲人:邱海波(南大学附属中大医院ICU主任,教授)
(二)危重病护理、人工气道的管理           6学时
主讲人:朱艳萍(南大学附属中大医院ICU护士长,讲师)
“企业实践活动”授课计划(占总学时50%)
1、   实践活动时间:7月18日——8月16日。
2、  7月18日——8月7日每天上午8:00——12:00分组到指定科室观摩学习,共计76学时。
3、  8月8日、9、10、13、14、15日下午2:00——6:00学员进行教案试讲,共计30学时。
4、  周二(7月24、31、8月7日)下午2:00——5:00临床护理操作示教(项目:PICC置管、微量泵输液泵的使用、简易呼吸囊的使用、呼吸机、洗胃法、电除颤、微量血糖仪的使用等),共计12学时。
5、  组织2——3次教学经验讨论。
6、  每周一次临床专科护理讲座,共计12学时。
7、  参加大科组织的护理查房。
8、参加全院性护理查房。
学习体会:
通过这次国家级培训,在理论方面得到了加强,实践技能也得到很大的提高。给我们授课的教师都是中大医院各科主任和科护士长,他们结合临床实践讲解有关的理论知识,比如院长讲课时提到现在的医疗纠纷特别多,就谈到我们在临床工作中怎么进行自我保护,我们在培训学生的时候如何培养他们的沟通技巧,这些都能避免医疗纠纷的发生。还有外科主任汤教授在授课时说过,要想当好医生和护士,首先要学会做人,做一个正直的人,这样从事医疗工作时才会秉公办事,依法办事,才能得到患者的信任。有的教师还介绍了国外的一些新的护理理念,新的护理技术。
在医院实习期间,我去了儿科、ICU、康复和急诊。在儿科我们看到小儿腋下静脉的穿刺法、蓝光使用的注意事项、新生儿洗澡的方法、还有保温箱的使用方法。在ICU病房学会了各种管道的护理,病情观察,血气分析仪的使用以及如何记录病人的情况。在康复科掌握了多功能震动排痰仪的临床应用,胰岛素笔的使用方法,还有病人康复训练的指导方法。在急诊掌握了危重病人的抢救措施,危重病人的抢救流程和急诊护士的工作职责。
通过此次培训,我开阔了视野,丰富了内涵,学习到了护理教学和护理临床中的新理论、新知识、新技术、新方法,同时也看到了我校和自己在护理教学工作中存在的差距和不足。我会把自己学到的东西不断应用到实际工作之中,为学校的建设和发展做出更大的贡献。

 

 



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